童瓣艺术

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文心 诗情 博物 乐境

文心 立世发展的厚度
诗情 待人待物的深度
博物 从容应对的跨度
乐境 待世心境的高度
意象仓颉通过抽象的“文”、具象的“物”两者有机的美学赏析、培育,触发青少儿主观情感与文典、诗情、物境所展现的生活图景的有效交互沟通,形成一种自我、自然-内外之间的和谐共振,借助艺术的力量,启发我们对心灵、物境美的感悟,并以此展开对人-物之间有序的、主动的发展诉求和思考,建立根植在内心的审美追求。
东方人文环境
中国文言意境
古典美学物境

意象仓颉课程体系与方法 国家版权注册保护

浙作登号:11-2019-A-3263 ©2019

习自然
形态感受:
静物体会、动物体态、人文事物等
色彩识觉:
固色识觉、对比感受、群组生态等
笔法用度:
硬笔用度、软笔用度、运笔力度等
材料运用:
水色运用、固色运用、复合媒材等
年龄:
3-15岁,美学通慧
题材:
自然景观、人文景观、社会实践
形式:
平面、立体、集创
材料:
综合材料、复合媒材
方法:
信息认读、观察认知、造型感受、色彩体会
用笔技法、材料运用、创意表现、形体塑造
培养:
造型、用色、控笔、再现
文学绘
信息解读:
文学背景、信息解读、信息背后等
故事编排:
信息发散、故事逻辑、编排桥段等
构图经营:
现代构图法、古典构图法、位置构思等
意境营造:
颜色运用、情节运用、构成运用等
年龄:
4-15岁,少儿文心;少年文人
题材:
文学典故、诗词古文、神话科幻、现代文学
形式:
平面、立体、集创
材料:
综合材料、复合媒材
方法:
信息解读、信息发散、借物延伸、故事编排
场景创建、构图经营、意境营造
培养:
解题、想象、布局、表达
博物观
信息闻观:
文物信息、信息解读、信息背后等
形义延伸:
造型来源、造义来源、形义关联等
细节复刻:
技法复刻、材料复刻、表现复刻等
古今对比:
造型对比、表现对比、故事对比等
年龄:
5-15岁,少儿匠心; 少年博物
题材:
平面、立体、装置
材料:
综合材料、复合媒材
方法:
信息文物、形义延伸、工艺解读、造型学习
细节复刻、创意表现、古今对比
培养:
观察、关联、精工、对比
美学基础研习
文学命题创作
文物传承复刻
经典美学形式
时代主观意识
当下社会风貌

用当代景观、文言、思想、题材表现中国古典世界

用中国古典美学形式演绎当代中国社会、人文图景

文心 诗情 博物 乐境