童瓣艺术

联系我们:0577-5810-5850

文心 诗情 博物 乐境

意象仓颉®为中国美术学院优秀毕业生创办,由童瓣实施课程,是国内地理美学、文言美学、文物美学创新教育体系的开拓者、耕制者。

意象仓颉致力于创建系统的符合中国本土文化的社会化美学教育解决方案,努力实现具有东方特色的物象、意象、意境的人文美学教育。

追源溯本,意象仓吉从中国人文环境出发,借助中国本土文化所独有的文学经典、人文景观、生活美物、环境自然,结合千年东方哲学智慧: 以文载心、以诗载情、以物载美、以品载境,建设性提出“习自然美,绘文学意,博古今观”的具体美术教学思路。讲中国故事、明中国画理、绘中国意境, 让更多青少儿真切实验东方意象、中国智慧。

依据青少儿生理发展、心理发展、认识发展等客观规律,从地理环境、经典诗词到传世文物,意象仓吉系统规划,分门、分类、分级,梳理出一套符合本土 孩子学识发展的美学教育体系,使不同门类的艺术学习能够相融相通,相互借用。我们不仅传授具体学科知识,更是让孩子在中国的生活 环境里感受中国的自然美学,深化孩子在艺术环境中体味中国的人文思想。

为保证教学质量,意象仓吉组建了一支以中国美术学院为主的专业的师资队伍,从源头上保障美学高度。

更中国的少儿美育方案,更东方的人文美学意境。
意象仓颉,新时代意象美学创新教育方案。
意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。在比较文学中,意象的名词解释是:所谓“意象”简单说来,可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西。

仓颉,chinage(china-age)的音译,中国时代的意思;取自黄帝时期造字的左史官“仓颉”,其见鸟兽的足迹受启发,分类别异,加以搜集、整理和使用,在汉字创造的过程中起了重要作用,被尊为“造字圣人”。汉字是汉民族几千年文化的瑰宝,也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想,给人美的享受。

”,图形源自标点符号“逗号”,延伸意思为未完成、未结束,勉励我们对于中国本土美学教育追求永不止步。同时图形意象“大象”,延伸为博大物象的概念。
文心诗情,博物乐境—

意象仓吉致力于借助“文”-抽象的、“物”-具象的——让孩子获得沉浸式地艺术体验,享受心灵上的古今对话。通过虚实的互动,实现每个孩子自我对自然、世物的意象表达,沉淀为孩子自己独特感化的情感、想象、学养。

品牌 | 童瓣艺术 · 意绘中国 · 新时代美学教育方案

官网 | http://tong-ban.cn


微博 - B站 - 微信公众号 | 童瓣艺术中心

文心 诗情 博物 乐境